Comprobación de referencias, ¿alguien?

¿Significa eso que una escuela puede perder a una persona potencialmente fantástica si se mueve demasiado lento? Seguro. También significa que hemos agotado todas las oportunidades para contratar a la persona "adecuada", cumpliendo con nuestra obligación número uno para con nuestros estudiantes, familias y la escuela.

Si bien este proceso puede parecer engorroso cuando se compite por candidatos fuertes para la enseñanza, ayuda a completar un perfil de la persona que está a punto de poner en un salón de clases con niños. Algunos puntos clave a considerar son:

• Neutral es una mala señal, punto. Las referencias no se tratan empleo o verificación de educación. Ese es un paso diferente si su escuela lo requiere. Las referencias neutrales pueden ayudar al antiguo empleador, pero son de poca o ninguna utilidad para usted al contratar.
• Las letras son una instantánea, en el mejor de los casos, así que hable con una voz en vivo si es posible. La gente compartirá más allá de la palabra escrita y le dará mejor información que la que se incluye en una carta de recomendación obsoleta.
• Hable con la persona adecuada o no contrate al candidato. Como director de escuela, he aprendido a no contratar nunca sin hablar con mi número opuesto en su escuela actual. Hay algunas señales de alerta cuando un posible maestro se da cuenta de esta solicitud que podría incluir un problema o que el candidato esté realmente bajo contrato.
• Las conversaciones estructuradas y deliberadas son importantes. Entre en estas conversaciones de referencia con un plan. Al igual que una buena entrevista con el candidato, una serie sólida de preguntas puede marcar la diferencia en la calidad de la información.

Sobre el último punto, hay mucha superinformación que puede pedir prestada si necesita ideas sobre preguntas. Un recurso excelente es David E. Edell, presidente de DRG, que es una firma nacional de contratación de ejecutivos que trabaja exclusivamente en el sector sin fines de lucro. En el sitio web de su empresa, el Sr. Edell comparte las diez preguntas más importantes que debe formular al verificar las referencias. He incluido dos de mis favoritos a continuación.

¿Esta persona es un jugador de equipo o se destaca trabajando solo?

“Determine, basándose en su evaluación del trabajo, si un estilo de trabajo interactivo o independiente es importante para el éxito, y sin importar la respuesta, investigue para determinar si el candidato demostró respeto por las contribuciones de otros empleados y su voluntad de considerar las opiniones de los demás . "

Un elemento importante en la definición de la excelencia docente es la congruencia con la misión y los objetivos estratégicos. ¿Está a punto de contratar a alguien que, aunque educado, energizante y entretenido, no adopte las mismas creencias y filosofía que la escuela y el profesorado?

¿Qué áreas de desarrollo se comunicaron al candidato y cómo respondió?

“Esta pregunta es una buena manera de obtener información sobre las debilidades de desempeño que, de otro modo, la referencia no habría ofrecido voluntariamente. Escuche atentamente mientras la referencia describe cómo respondió el candidato a las necesidades y la dirección de mejora del desempeño ".

Si su escuela adopta por completo la mejora continua para todos los empleados, saber en qué concentrarse con un nuevo empleado es un beneficio adicional. Esta pregunta no solo es crítica para ver si hay una desconexión importante, sino que puede ser un trampolín tremendo para una transición poderosa para el nuevo maestro o miembro del personal. La gente quiere ser abrazada y nutrida.

Por último, no olvidemos el aspecto legal si algo sale mal. Obtener referencias "reales" sobre los nuevos empleados es un paso fundamental antes de contratar. Animaría a todos los líderes escolares a dejar de lado los testimonios escritos y profundizar un poco más. Tiene dos opciones al comprobar las referencias y le animo a aceptar las palabras de Robert Frost al tomar el camino que parece menos transitado, ya que marcará la diferencia.